КГБ: Киевская городская библиотека URL: http://lib.misto.kiev.ua/UKR/VPRAVA/LITERATURA_SVITOVA/umiti_viznachati_v_poetichnih_textah_funkcii_zaymennikiv.dhtml УмIти визначати в поетичних текстах функцIÏ займенникIв Цiлься Умiти визначати в поетичних текстах функцiï займенникiв рiзних розрядiв, що сприяють створенню образноï поетичноï картини Усна робота в групах по варiантах Iндивiдуальна робота з карток. З повiдомленням по кожному варiантi виступає один з учнiв Контроль учителя Рiвень I Прочитайте уривки з вiршiв А. С. Пушкiна. Якi почуття викликають у вас цi рядки? Яку картину створює поет у кожному вiршi? Якi засоби виразностi й з якою метою використовує автор? З'ясуєте, займенника якого розряду переважають у текстi. Чим, по^- вашому, обумовлене вживання саме цих займенникiв? 1 варiант Хто, хвилi, вас зупинив, Хто окував ваш бiг могутнiй, Хто в ставок безмовний i дрiмучий Потiк заколотний звернув? Iндивiдуальна робота з картки (виконується в зошитi) Поставте займенника в початкову форму, укажiть ïхнi вiдмiнки й розряди 2 варiант На пагорбах Грузiï лежить нiчна iмла; Шумить Арагва передi мною. Менi смутно й легко; сум миючи свiтла; Сум миючи повна тобою, Тобою, однiєï тобою… Iндивiдуальна робота з картки (виконується на кодопленке) Перевiрка iндивiдуальноï роботи через графопроектор. Пiдкреслiть займенника як члени речення 3 варiант Прощай же, море! Не забуду Твоєï врочистоï вроди И довго, довго чути буду Твiй гул у вечiрнi годинники. У лiси, у пустелi мовчазнi Перенесу, тобою полн, Твоï скелi, твоï затоки, И блиск, i тiнь, i говiр хвиль. Iндивiдуальна робота з картки (виконується в зошитi) Поставте займенника в початкову форму, укажiть ïхнi вiдмiнки й розряди Iндивiдуальне завдання для сильних учнiв Рiвень II Цiлься Умiти аналiзувати поетичний текст, визначати роль займенникiв рiзних розрядiв у розкриттi теми добутку й у створеннi поетичних образiв Виконується в зошитi. Контроль учителя Прочитайте уривок з вiрша А. С. Пушкiна “Бонапарт i чорногорцi”. Письмово проаналiзуйте вiрш, попередньо продумавши вiдповiдi на наступнi питання 1. Про що розповiдається в даному вiршi? 2. Як воно побудовано? 3. Як зв'язанi речення в текстi, що є засобом зв'язку речень у текстi? 4. Як розкриваються образи Бонапарта й чорногорцiв? 5. Яка роль займенникiв у створеннi цих образiв? Чорногорцi? Що таке? Бонапартi вопросил: “Правда ль це плем'я зле Не боïться наших сил? Так покаються ж нахаби: Оголосити ïхнiм старшинам, Щоб рушницi й кинджали Усi несли до моïх нiг”. …. Нам здаватися немає полювання, — Чорногорцi такi! Для коней i для пiхоти Каменi є в нас i рови… 6. Пiдведення пiдсумкiв уроку (1 — 2 хв.) 7. Зрiз знань (10 хв.) Цiлься Перевiрка знань, умiнь i навичок учнiв по темi Тест I. Установите вiдповiдностi мiж розрядами займенникiв i наведених слiв: А. Особистi 1. (побачили) ïх Б. Невизначенi 2. хтось В. Негативнi 3. нi про кого Г. Присвiйнi 4. ïх (робота) 5. не за кого II. Знайдiть помилку: 1. Я побачив себе взеркале. Займенник “себе” спожито в Р. пад. 2. Менi не про що жалувати Початкова форма займенника “не про що” — “нема чого”. 3. Стiльки нових слiв! “Стiльки” — вказiвний займенник III. Укажiть речення, у яких займенник є пiдметом: 1. Менi не вдалося його зустрiти 2. Хто може вiдповiстити на запитання? 3. Дерева, якi ми посадили, зазеленiли IV. Укажiть займенника, у написаннi яких немає помилок: 1. яке про кого 2. нiзащо 3. не про що не запитав 4. чий-нибудь 5. нi в що не вiрю V. Визначите вид зв'язку речень у текстi. Що є засобом зв'язку? Укажiть розряди займенникiв i ïх синтаксичну роль Фонтан любовi, фонтан живий! Принiс я в дарунок тобi двi троянди. Люблю немолчний голос твiй И поетичнi сльози (А. С. Пушкiн ) Ключi Ключ до тесту VI. А 1; Б 2; В 3, 5; Г4. VII. Себе — у вин. пад. VIII. 2, 3. IX. 1, 4, 5. X. Вид зв'язку ланцюговий Засобу зв'язку — займенника “тобi”, “твiй”. “Я” — пiдмет; “тобi” — доповнення; “твiй” — визначення Ключ N 1 I варiант II варiант III варiант XI. Нi з ким не зустрiвся Не про що шкодувати Нi в якiй грi не брав участь Н.ф. — нiхто Н.ф. — чогось Н.ф. — нiякий Не з ким поговорити Нi про що не запитав Яке за чим зайти Н.ф. — когось Н.ф. — нiщо Н.ф. — дещо XII. Собою — себе (поверни.) Цей — указат. Дещо — неопред. Нiхто — отрицат. або когось — отрицат. Такий — указательн. Мiй — притяжат. Стiльки — указат. Ïх — особисте або протяжательное. Нiхто — отрицат або хтось — неопредел. Твiй — притяжат. Я — особисте Щось — неопредел. XIII. Нiхто не знав, що вiдбулося Нiкому не вдалося йому допомогти Птаха, якi так радували нас своïм спiвом, полетiли XIV. Ми вчора були в них у гостях. Собака почув iм'я господарки й голосно загавкав Я нiчого не знаю про ïхнi плани. Котячи домовилася з подругою, що та за нею зайде Друзi сперечалися про цьому давно. Художник закiнчив писати портрет, i картину купив вiдомий колекцiонер URL: http://lib.misto.kiev.ua/UKR/VPRAVA/LITERATURA_SVITOVA/umiti_viznachati_v_poetichnih_textah_funkcii_zaymennikiv.dhtml